L.S.W und L.W. aus der Klasse Hasselhoff
Bild: A.T. aus der Klasse Frau Fockenbrock
Bild: N.R. aus der Klasse Frau Kazuba
Bild: K.P. aus der Klasse Frau Austerschmidt
Bild: D.D. aus der Klasse Frau Böhm
Bild: N.V. aus der Klasse Frau Fockenbrock
C.L. aus der Klasse Herr Schmitz
L.B. aus der Klasse Frau Fockenbrock
Bild: M.M. aus der Klasse Frau Schmidt
Frühling kommt
warm und bunt
freue mich so!
(Kicker)
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Oh! Du schöner Sonnenschein!
Im Frühling
Du bist mein.
(Antoinette)
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Die junge Knospe
Sie wird erblühen
Im wandernden Frühling
(Welle)
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Sonne strahlt.
Der nasse Boden funkelt.
Mein Frühling kommt.
(Sprinter)
Good morning, Ladies and Gentlemen, dear children. Welcome to the guided sightseeing tour on the river Thames!
One million years ago, the Thames was a sideriver of the Rhine. These days, the river Thames is threehundredfortyfive kilometers long. It starts in Kemble and ends into the Northern sea.
Cities along the Thames are Oxford, Reading, Slough, London and Southend.
Overall there are hundredtwentyeight bridges over the river Thames. Here are some of the most famous bridges of London.
Do you know the Thames Flood Barrier?
Foto: Davide Simonetti unter cc
Flood desasters were a serious danger for the British capital London.
In nineteenfiftythree, threehundred people died from the water masses. This is why the Thames Flood Barrier was built in 1984.
This is the Tower Bridge.
Foto: Alvaro unter creative commons
It is the most famous bridge and has got its name from the Tower of London, another city sight. It is twohundredfortyfour meters long and has been opened for public transport eighteenhundredeightyfour.
Waterloo Bridge
Foto: zimpenfish unter creative commons
Waterloo Bridge, which has got its name from the famous battle near Waterloo, was opened for the first time in Eighteenhundredseventeen and is the longest bridge in London whith threehundredeightyone meters.
Texte und Bilder zusammengestellt von Lada (4. Schuljahr)
Der „White Tower of London“ ist im Mittelalter errichtet worden. Seine Grundfläche ist 1600 qm. Tower heißt eigentlich Turm, doch es sind mehrere Zinnentürme, Kasernen und Tore eines quadratischen Gebäudes. Er wurde etwa 1078 von Wilhelm dem Eroberer an der Themse außerhalb der Stadt London gebaut.
Wilhelm wollte damit sowohl die Angelsachsen, die Bewohner der Stadt London beobachten, als auch mögliche Angriffe der Franzosen (Normannen) vor der Stadt rechtzeitig sehen.
Foto: Rudolf Schuba unter cc
Over hundreds of years, the closed, water surrounded position was used for different purposes. Therefore around the „White Tower“ were built several buildings like: refugees and dwelling houses for kings and princesses, lockable cabinets for money, jewelleries and prisoners.
The hole complex of buildings is surrounded from the water of Thames and is only reachable by crossing bridges.
(Texte und Bilder zusammengestellt von Sittich (4. Schuljahr)
The Tower Bridge was built in 1886. It had to be built, because the eastern part of London became extremely crouded. It took eight years to complete the construction. There were five constructors and nearly 450 workers involved. If open the bridge measures 40m. In both Towers there are 300 steps to the top and it takes 10-15 minutes to climb up. Till 1976 the bridge was powered by a steam engine.
Foto: Alvaro unter creative commons
(Texte und Bilder zusammengestellt von: Dienchen, 4.Schuljahr)
Janus war ein römischer Gott. Er hatte zwei Gesichter. Mit dem einen konnte er in die Zukunft sehen, mit dem anderen in die Vergangenheit.
Wir haben uns das Bild „Janusbaum“ von Siegbert Hahn angesehen. Der Janusbaum hat auch zwei Seiten wie der Januskopf. Für die zwei Seiten haben wir folgende Wörter gesammelt:
Alle Kinder haben dann auch einen Janusbaum gemalt. Wir hörten dazu zwei Musikstücke, einmal einen karibischen Song und dann noch „Solveigs Lied“ aus einem Stück von Edvard Grieg. Welches Stück passt zu welcher Seite des Baumes? Solveigs Lied klang traurig und gehörte für uns zur dunklen Seite. Der karibische Song passte zu der hellen und fröhlichen Seite, weil er für uns zum Frühling passte.
Bei der abschließenden Aufführung des karibischen Liedes benutzten wir „BoomWhackers“, die beim Schlagen auf den Händen Töne von sich geben.
Bei Solveigs Lied hatten wir zwei Auftritte. Einmal als Chor:
Und danach als Tanz. Unsere Lehrerin hat eine „Choreografie mit Tüchern“ erstellt, nach denen wir dann getanzt haben.
Am Schluss gab es noch eine Zugabe, bei der das Publikum die getanzten Tiere erraten durfte.
Wer einmal Solveigs Lied hören möchte, der findet bei youtube viele Videos dazu. (Man braucht aber eine gute Internetanbindung dazu)
Wer gerne das Bild Janusbaum und andere Bilder vom Künstler sehen möchte, kann seine Seite im Internet besuchen.
(einfach auf die roten Worte klicken, das sind Verweise zu den Seiten.)
(Texte und Bilder zusammengestellt von Cliff, 3.Schuljahr, und Radschlag, 4.Schuljahr)
Warum Rauchmelder Leben retten?
Wie Rauchmelder funktionieren
Wo Rauchmelder hängen sollen?
Wo Rauchmelder nicht hängen dürfen
Feueralarm
Der Notruf 112 wird in der Feuerwehr-Einsatz-Leitstelle empfangen. Von hier aus wird die Feuerwehr alarmiert, die am dichtesten am Ort des Notfalls stationiert ist.
Die Feuerwehrleute haben einen so genannten „Pieper. Diese Pieper werden von der Einsatz-Leitstelle ausgelöst.
Dann begeben sich die Feuerwehrleute so schnell wie möglich zum Feuerwehrhaus. Dort holen sie ihre Ausrüstung und fahren zum Ort des Notfalls.
Manchmal wird der Alarm auch durch eine Sirene ausgelöst.
Rote Handdruckmelder sind direkt mit der Feuerwehr verbunden.
Blaue Handdruckmelder alarmieren nur im Haus. (Hausalarm)
Brandmelder bei Hekatron und Toa
Toa und Hekatron sind Firmen, die Alarmanlagen herstellen. Hekatron ist die Nase, Toa ist der Mund…
(Texte und Bilder zusammengestellt von Geronimo, 4. Schuljahr)
In der Roboter-AG bauen wir die Mindstorms und programmieren sie. Herr Krause leitet die AG.
Bauen und programmieren müssen wir aber selber. Wir sind in mehrere Gruppen eingeteilt.
Meistens sind es Zweier- oder Dreiergruppen. Die Roboter-AG findet in der sechsten Stunde statt.
Wir haben fünf alte und einen neuen Mindstormkasten.
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Meist wird im Mai eine Woche `Markt der Möglichkeiten´angeboten, in der alle, die eine AG leiten, sich vorstellen und genau erläutern, was in der AG bearbeitet wird, womit die Kinder sich beschäftigen werden. Kinder der OGS (in Absprache mit ihren Eltern) haben die Gelegenheit, eine Auswahl für das kommende Schuljahr zu treffen.
In der 2. Woche des neuen Schuljahres können dann die gewählten AG´s als `Schnuppertage´besucht werden. Gefällt ihm das Angebot, bleibt das Kind drin- ansonsten darf noch mal gewechselt werden.
Nach drei Wochen werden die Angebote sozusagen `geschlossen´ und laufen in den meisten Fällen für ein ganzes Jahr. (Ein Wechsel ist nur in Ausnahmefällen möglich.)