Wir haben in all unseren Klassen zusammengerollte Teppiche. Wenn wir fragen, dürfen wir auf diesen Teppichen auf dem Gang arbeiten. Manchmal hat man dann mehr Platz für das Material. Manchmal ist das auch einfach gemütlicher.
Hier einmal ein ganz normaler Vormittag in unserer Schule.
Wir haben Material, das heißt „Tier der Welt“. Da haben wir ein großes Poster von der Welt. Wir passen immer auf, dass da keiner drauf tritt.
In einer Schachtel haben wir viele Tiere aus Plastik. Zuerst stellen wir jedes Tier auf seinen Kontinent und legen die Namen der Kontinente dazu.
Dazu haben wir Karten von jedem Kontinent. Dort haben wir auch Bilder und die Namen von allen Tieren.
Am Schluss pausen wir die Bilder ab. Dazu schreiben wir die Textkarten ab. Unten haben wir uns ein Register geschnitten. So bekomen wir ein tolles eigenes Tierbuch zum nachschlagen.
(Erarbeitet, erklärt und vorgeführt von Prit, 2. Schuljahr und Fritzchen, 2. Schuljahr))
Mit einem Mikroskop kann man Dinge vergrößern und sich genauer ansehen. Hier habe ich zum Beispiel eine Schlangenhaut.
Mit dem bloßem Auge kann man schon Schuppen erkennen. Aber alles sieht man noch nicht.
Das ist unser Klassenmikroskop:
Das, was ich mir ansehen möchte, muß ich genau unter das Objektiv legen. Anfangs ist häufig alles unscharf. Mit dem Rad stelle ich es scharf ein bis ich was sehe.
Und jetzt kann ich bei meiner Schlangenhaut sehen: zwischen den großen Schuppen sind noch kleinere. Die habe ich mit bloßem Auge nicht gesehen.
Am Schluß zeichne ich in mein Heft, was ich gesehen habe. Einmal ohne Mikroskop und einmal das Bild, was ich im Mikroskop sehe.
(Erklärt und vorgeführt von: Regenwurm, 4. Schuljahr)
Wir haben ein Material, das heißt Kubikkette. Das sind Ketten, mit denen ich Malrechnen kann. Das hier zum Beispiel ist die lange Neunerkette:
Da sind immer je neun Kugeln zusammengefasst. Und das Ganze dann wiederum neun mal neun hinter einander.
Solche Ketten haben wir auch mit jeweils zwei Perlen. Und mit drei, vier und so weiter. Bis eben zur Neunerkette.
Dazu habe ich Blätter mit Rechenaufgaben. Hier ist das Blatt für die Neuneraufgaben.
Alle neunmal lege ich bei der Neunerkette dann ein Plättchen an die Stelle der Kette. Da sind dann neun mal neun Kugeln drin.
Am Ende jeder Kette kommt dann ein ganzer Würfel. Bei der Neunerkette ist das dann ein Würfel mit neun Plättchen mit jeweils neun mal neun Kugeln. Der Neunerwürfel besteht also aus neun mal neun mal neun Kugeln. So viele, wie die Kette auch lang ist.
Und so viele, wie „Neun zum Kubik“ ergibt. Daher auch der Name: Kubikkette.
(Erklärt und vorgelgt von: Lili, 3. Schuljahr)
Wir haben einen Bilderkasten und Textkarten über Dinosaurier und Pflanzen.
Wir fangen mit der Karte Nummer 1 an. Die Karten gehen bis 11. Zuerst schreiben wir den Text der Karten ab.
Zu jedem Text gehört ein Bild. Das pausen wir dann ab, kleben das in unser Heft und malen es aus.
So erstellen wir uns unsere eigenen Hefte über die ersten Zeiten unserer Erde.
(Erklärt und vorgeführt von: Riesentorte, 3. Schuljahr und Minikleinetorte, 3. Schuljahr)
Wir haben zwei Baumaterialien für Brücken. Einmal die Glücksbrücke und einen römischen Bogen. Für die Glücksbrücke haben wir eine Anleitung:
Aber wir wissen auch schon so, wie wir diese Brücke bauen müssen.
Für die römische Brücke haben wir keine Anleitung. Da haben wir erst lange probiert.
Da brauchen wir auch erst eine Stütze für den Bogen. Danach füllen wir nach oben auf.
Am Schluss können wir die Stütze wegziehen. Die Brücke ist so stabil, dass wir uns sogar drauf stellen können.
Aber wackeln darf man dabei besser nicht!
(erklärt und vorgeführt von: Alyjaa und Konrnflex (1. Schuljahr) und Glitza (2. Schuljahr))
Wir haben verschiedene Werkzeuge, mit denen wir messen können. So zum Beispiel ein Maßband, einen Zollstock oder sogar ein Messrad mit einem kleinen Zählwerk.
Dazu haben eine Messkartei mit Anregungen und Aufgaben:
Wir nehmen während unserer Freiarbeit die erste Karte, lesen sie uns durch und schreiben die Aufgabe in unser Heft.
Danach wird gemessen! Entweder nehmen wir die Aufgaben aus den Karten:
Oder wir denken uns eigene Aufgaben aus. Hier messen wir die Länge unserer Friedensecke mit unserem Messrad.
(Erklärt und vorgeführt von: Katy, Shinichi, Kathi – 4 )
Wir haben auch Arbeitsblätter, die sehen aus wie die Karten. Aber sie sind noch leer. Darauf kleben wir die Bilder der Pflanzen Auch den Text schreiben wir ab. Dadurch bekommen wir ein richtig dickes Pflanzenlexikon.
(erklärt von Knochenknacker, 2. Schuljahr)